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《让大脑自由》:如何培养一个聪明的宝宝?论父母的自我修养

小玫的孩子莉莉一直是家里的“别人家的孩子”类型,平常在生活中也是非常灵活的,学业也不需要家长来操心,在日常生活中让家长也不会太担心,莉莉是班上的班长,通常在班上也是一个热心肠,开朗自信而且还是幽默的一个个性,可以和同学打成一片。

莉莉一直是他人心目中的一个乖孩子,和爸爸妈妈之间的的关系也是很融洽,周围的邻居都是对莉莉大夸,邻居小李一直对自己的孩子明明说;

你看看隔壁家的莉莉姐姐,要向人家学习,学习人家的好的一面,莉莉姐姐在学习上也是出类拔萃,在家也会帮助爸爸妈妈做家务,小李一直在想莉莉这样的孩子到底是怎样培养出来的?为什么自己的孩子不能这样的培养。

像莉莉这样的出类拔萃的孩子,成绩上的一个优异也并不是靠刷多少题,压榨多少一个休息时间就能训练出来的,教育养育孩子就像种树一般,离不开成长的土壤,也离不开细心地培养和阳光、雨水等,外在因素和内在的因素都是会相互影响,这样才能将树苗培育长大,耐心地培养。

约翰梅迪纳有一本著作的书是《让大脑自由》,他是美国著名的一个美国最权威的脑科神经专家,《让大脑自由》也一直是亚马逊神经心理学的畅销书。

这位作家用流行的一个语言普及脑科学。在脑神经科学家来看,很多的一个教育方式与儿童的一个大脑是会产生很多的一个联系,虽然我们看不到大脑一切,但是作为家长可以掌握所学的知识帮助孩子的培养。

对于聪明的一个培养是很多的一个家长想要了解到的一点,家长需要明白的一点就是,孩子学习并不是为了学习而去学习,而是为了生存而去学习。想要让孩子能够接受一个好的教育,首先就需要给孩子创造一个舒适安静的环境,在满足这些的一个条件之后,才能让大脑得到一个高效的环境。

通过解剖爱因斯坦的大脑等研究方法,科学家们发现,人类的智力分为很多种,但是没有天才的超级大脑模型这一个特例。

哈佛心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论认为,智力是多方面的,有多种成分,在任何情况下都不能用单一的笔试测量工具(比如我们通常的一个考试)来全面描述。人类的一个智慧很神奇,蕴含的都是一股神奇力量。

对于智力我们有两种因素,智力与我们人类未来的一个生存需要是密切相关的。第一个要素是记录信息的能力,这个要素就是大脑能够收集很多的记忆数据;第二个要素就是是数据库中的信息适应具体情况,不仅要回忆数据库中的信息,还要对其进行重组,用来适应新的情况。

人类智慧餐中有着许多的成分,包括五种重要的能力,其中就构成了所谓的一个“智慧”。

1. 渴望探索:孩子会有一个自我意识,在对于这个世界有了一个初步了解以后,你就会发现自己家的孩子为什么是一个“好奇宝宝”,为什么会有这么多的问题要询问,对于孩子的一个好奇心家长需要的做的是让孩子保持,这是所有孩子都具有一个显著特征。

2. 自我控制:和智力相对比,自我控制能力在预测孩子未来的优秀度上更可靠,孩子一个自我控制能力决定了孩子在将来能不能过滤掉各种干扰,在孩子的一个感官刺激的世界里,这种能力就是对孩子的一个“专注力”的培养。

3. 创造力:创造力的一个核心要素就是在于发现新事物和旧事物之间的一个联系,以及孩子创造新事物的一个能力。有创造力的人可以连接和创新看起来毫无相关的事情。孩子保持一个创新能力是对孩子的一个大脑飞速运作的发展。

4. 语言交际能力:口语是一种非常复杂的认知功能,在人类的一个智力上是会占有一定的重要地位的。新生儿可以识别世界上所有的一个语言发音特征。

但是等到了1岁的时候,他们便就失去了这样的一个特征。所以在婴儿的一个大脑中的神经元是会代表他们的一个学习语言的天赋,这个阶段的孩子也是记录他们外语的语言、词汇和语法的最佳时机。

5. 非言语交际信号:根据一些研究发现,儿童在手指惊喜动作控制能力提高之前是无法掌握复杂的词汇,通常会看到孩子通过一些肢体语言以后开始提高自己的一个认知能力,比如我们可以培养孩子的表达解释能力,帮助孩子更有灵性的推导。

孩子的成长是离不开家长的教育,离不开家长这片土壤的,所以在讨论应该怎样的让孩子出类拔萃之前,作为家长首先应该关注到的一点就是,“怎样做一个能让孩子出类拔萃的父母。”

戴安娜·鲍姆林德是一位临床和发展心理学家。现代出现的很多育儿方法等都是与她有一半的功劳研究。她在1966年提出了一个非常有名的“四象限理论”,这个理论在后来也得到了一个证实。

在她的一个四象限理论说,父母有四种不同的教育方式:独裁式、溺爱式、忽略式以及权威式。在着四种教育方式之中,对孩子正面影响最大的就是:权威式。

对于权威式就是说;父母对孩子有着很高的要求的同时,孩子也能时刻的感受到家长对自己支持与温暖。对于这一类的家长,会跟孩子解释理由,鼓励孩子说出自己的感受,关注孩子的独立性的培养,同时要求孩子有很好的一个价值观,我们注意到的一点就是,这些家长都与孩子有一个共同的特征就是善于沟通。

约翰·梅迪纳是人脑发展基因和精神病遗传学问题方面,权威的美国脑神经科学家,他在《让孩子的大脑自由》书中提出了这样的一个观点:那就是你爸爸妈妈们需要先成为一个对情绪敏感的人。

1. 孩子从出生起就开始慢慢能够理解大人丰富的情绪表达,所以大人也需要时刻注意到孩子对自己的情绪的一个表达,父母在跟踪识别孩子的情绪变化的时候,是不会让孩子能够感受到压抑或者不安全之类的,父母是在用一种有爱心的,柔和的方式来观察孩子。

2. 想要让自己的孩子变得出类拔萃那么给孩子创造一个温暖且具有一定的要求的环境是很重要的,也需要时刻关注孩子的情绪变化,因为当对自己的孩子的情绪把握很到位的时候,家长就可以预测到孩子的行为。同样长时间的关注孩子情绪变化的父母,是会对孩子的多变的情绪不会感到猝不及防,而是会更加的得心应手。

孩子的智力一半是由基因决定的,还有另外的一半是由后天的一个环境决定的,父母想要改变的自己小孩,那么就要从后天的环境中下手。

约翰·梅迪纳经过大量的研究之后,得出了一个结论——开放式游戏。对于什么是开放式游戏,就是让孩子动动他自己的小脑筋,自己创造游戏,自己能够明白。

大多数一个孩子都喜欢玩的一个游戏就是“过家家”或者是“装扮游戏”,在这样的一个游戏之中,我们可以让孩子体验的到的是每个人体验感受不一样,开放式游戏可以锻炼一定的能力以及情绪控制以及情绪调节,而研究表明控制冲动和情绪调节与一个人的智力水平是息息相关的。

在生活中我们可以看到许多的孩子的并不是出生就是出类拔萃的,而是通过后期的勤奋,并不是单纯靠天赋异禀就可以一直保持下去。

从心理学的角度来看,勤奋就是注意力和专注力可以保持和坚持下去的能力,而且勤奋还与控制冲动以及延迟满足有一定的关系。心理学家科维茨和玛西娅在1991年的研究,勤奋可分成3个维度:

2. 行为,通过在日常生活中可以表现出来的能力,比如注意力集中等,这些能够有效应用技能和知识的能力。

3. 情感,对获得知识以后产生的积极的情感,比如上进心、渴望知识的能力等。

家长在培育孩子时候,也要注意到科学养脑,重视到孩子的每一个情绪所在,要及时的回应孩子的情绪,当孩子情绪不高的时候,就算很忙也要静下来心,去安慰和关心孩子。

要培养的快乐的宝宝,父母就要注重与孩子耐心的互动,这是非常重要的一点,这不仅有助于孩子大脑的健康发育,还能有效地改变双方情感。

面对孩子的磨蹭。不专注的问题,我们需要做的一点就是遵循孩子的大脑发育的规律,不轻易干涉打扰才是促进孩子大脑发育的一个潜能。

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